Boeira Garcia, ClaudioFensterseifer, Paulo Evaldo2019-09-252019-09-252015-07-0820112238-9024http://hdl.handle.net/20.500.12424/224228"As considerações sobre a linguagem que enfatizam seus aspectos instrumentais sempre ocuparam um lugar de destaque nas meditações sobre a condição humana. Este texto propõe-se a considerá-la sob a perspectiva da experiência intersubjetiva do diálogo. Perspectiva que nos permite acentuar e afinar diferentes focos de consideração da condição humana, sobretudo os dos espaços que viabilizam a vida política e as instituições e atividades educacionais expandidas e consolidadas universalmente, desde os tempos modernos. Reflexões filosóficas atuais dedicadas à política e à educação têm distinguido esses planos, sem descuidar de apontar o lugar central que o diálogo nele ocupa. Esse entendimento, entre outros, assumido pela hermenêutica filosófica de Gadamer, nos oferece sugestões fecundas para repensar o tema do diálogo no que respeita às atividades educacionais."porCreative Commons Copyright (CC 2.5)RepublicLanguageEducationDialoguePolitical ethicsEthics of political systemsCommunity ethicsLifestyle ethicsEducation and ethicsArticle