Dussel,Inés2019-09-252019-09-252016-05-1920150251-3552http://hdl.handle.net/20.500.12424/152575"En esta primera década y media del siglo XXI, se viene afirmando en América Latina una agenda de derechos y de políticas de inclusión social y cultural que ha producido una expansión de los sistemas educativos considerable. Sin embargo, la expansión se produce en momentos de caída de la legitimidad de la institución escolar y con múltiples desafíos respecto a cómo procesar la inclusión educativa. Adicionalmente, el trabajo docente se define en la tensión entre las vicisitudes del empleo público, la precarización de recursos, el poder sindical y los dilemas de la profesión de enseñante. En varios de estos terrenos se juega la posibilidad de repensar la educación pública en la región."spaCreative Commons Copyright (CC 2.5)teacherseducationschoolnew technologiesLatin AmericaEconomic ethicsTechnology ethicsCommunity ethicsEducation and ethicsMinority ethicsArticle