Junges, Márcia2019-09-252019-09-252016-12-1820081981-8769http://hdl.handle.net/20.500.12424/161232"A inclusão excludente” é a lógica que rege as relaçõesentre trabalho e educação, aponta a pesquisadoracia Zeneida K(UFPR). Na entrevista que segue, concedida por e-mailà IHU On-Lineuenzer,, ela explica que nas sociedades capitalis-da Universidade Federal do ParanáAcatas, ao contrário do que indica o discurso pedagógico dominante, a dualidade estrutural existente entre ambas as áreas está se aprofundando cada vez mais. Isso ocorre “a partir da relação que se estabelece entre o mercado, que exclui a força de trabalho formal para incluí-la de novo através de diferentes formas de uso precário ao longo das cadeias produtivas, e um sistema de educação e formação profi ssional, que inclui para excluir ao longo do processo, seja pela expulsão ou pela precarização dos processos pedagógicos que conduzem a uma certifi cação desqualifi cada”, argumenta."porWith permission of the license/copyright holderInclusionrighteducationBrazilpedagogyMethods of ethicsPhilosophical ethicsCommunity ethicsEducation and ethicsMinority ethicsArticle