da Silva Martinez, Lucas2019-09-252019-09-252016-03-2720152238-9024http://hdl.handle.net/20.500.12424/236194"O presente trabalho busca discutir, teoricamente, amparado nas políticas a nível mundial e nacional a Educação Especial, percorrendo sua história no Brasil. Busca-se chegar em alguns apontamentos com possíveis indicativos de qualificação do processo de inclusão escolar de alunos com deficiência amparados na relação com a atuação desenvolvida na Educação Especial, a partir do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID Pedagogia da Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão – RS, área temática Modalidades de Ensino: Educação Especial e EJA. Esperamos que através deste texto, possamos repensar a Educação Especial e seu contexto inclusivo de forma a integrar efetivamente os alunos na rede regular de ensino."porCreative Commons Copyright (CC 2.5)PoliciesPIBIDSpecial EducationBrazilPolitical ethicsCommunity ethicsEducation and ethicsMinority ethicsArticle