Brunner, José Joaquín2019-09-252019-09-252015-05-2219770251-3552http://hdl.handle.net/20.500.12424/222375"Que la educación podía ser una importante palanca para promover la modernización de nuestras sociedades y ampliar o fortalecer procedimientos democráticos de gobierno se convirtió así en un concepto de sentido común entre muy diversos grupos e instituciones del continente. Esta posición no carecía, por otra parte, de fundamentos teóricos. Apelaba, en última instancia, a dos modelos explicativos de la función de la educación en el movimiento de la sociedad: el funcionalista, y el que suele denominarse modelo del capital humano."spaCreative Commons Copyright (CC 2.5)educationRegulatory cultureDisciplinary societypoliticsCultural ethicsCultural/intercultural ethicsCommunity ethicsEducation and ethicsMinority ethicsArticle