Costa, Andriolli2019-09-252019-09-252016-10-2020141981-8763http://hdl.handle.net/20.500.12424/158474"Essa mediação é fundamental e nos coloca diante da tarefa de democratiar o conheci- mento histórico, não apenas na forma da docência escolar, que por tradição consolidamos, mas através do diálogo com grupos sociais distitos e, por ve- zes, adversos. A comunidade de profisionais da História não é uma comu- nidade homogênea em pensamento e ação. Porém, temos algo em nosso ofíio, que tendencialmente nos congrega: olhar a fonte e criar perguntas complexas é nosso fazer cotiiano: que fonte é essa? O que ela nos diz? Qual sua autoria? Qual sua legitii- dade? O que podemos inferir a parti dela? Como a relacionamos com ou- tras fontes? Que contextos de poder estão nela imbricados?"porWith permission of the license/copyright holderrediscoverynew knowledgecomplementarityheritage educationCultural ethicsMethods of ethicsGeneral and historicalCommunity ethicsEducation and ethicsArticle