Junges, Márcia2019-09-252019-09-252016-10-1620151981-8763http://hdl.handle.net/20.500.12424/158323"Ao analisar as estratégias biopolíticas de subjetivação das condutas dos sujeitos, a professora destaca que esses são modos de intervenção na existência coletiva que são produzidos, inclusive, na escola. “Quando examinamos a produ- ção de diferenças e desigualdades de gênero no campo da Educação e na escola, não podemos responsabilizar o/a professor/a, individualmente. Dizendo de outro modo, saberes e conhecimentos que docentes constroem na Universidade e nas relações sociais estão relacionados com o modo como eles/elas se relacionam com o/a aluno/a e suas diferenças"porWith permission of the license/copyright holdergovernmentalitygenreeducationsubjectPolitical ethicsEthics of political systemsEthics of lawRights based legal ethicsCommunity ethicsSocial ethicsSexual orientation/genderEducation and ethicsArticle