Rodrigues, Margarida2019-09-252019-09-252015-08-1520101647-3078http://hdl.handle.net/20.500.12424/225200"Este artigo apresenta a problematização da profissionalidade do docente de Mate-mática, tomando como referência quatro critérios de procedimento ético. Estes critérios são usados para focar a competência profissional e o conhecimento do professor de Matemática bem como o desenvolvimento profissional e a formação contínua. A problematização apresentada fundamenta-se em literatura consultada mas sobretudo decorre da reflexão feita no âmbito da formação prestada a docen-tes de Matemática do 2.º Ciclo e do conhecimento produzido a partir da prática de formação" ["This paper presents the analysis of the mathematics teacher profession across four criteria of ethical conduct. These criteria are used to focus on professional competence, teacher knowledge, professional development and in-service teachers. The analysis draws from literature consulted but essentially it comes from reflection that I have done on in-service mathematics teachers and from knowledge acquired from this practice"]porWith permission of the license/copyright holderrelational agencyin-service teachersprofessional developmentprofessional knowledgeidentityEthicsEconomic ethicsLabour/professional ethicsMethods of ethicsCommunity ethicsEducation and ethicsArticle