Amestoy, Norman Rubén2019-09-252019-09-252017-03-2920141852-8155http://hdl.handle.net/20.500.12424/164213"En este ensayo abordamos el análisis de las redes educativas metodistas y su discurso pedagógico en el marco del apoyo dado a la reforma educativa impulsada por José P. Varela en el Uruguay, hacia fines del siglo XIX. Al hacerlo tenemos la convicción de estar ante uno de los instrumentos privilegiados por el metodismo decimonónico para concretar su proyecto de reforma global. El trabajo muestra la relación que tuvieron los protestantes con la educación formal y pone en evidencia como sus sociedades religiosas compartían el optimismo pedagógico con el liderazgo político liberal de la época. Esto se expresó en la convicción de que no sólo todo individuo era capaz de ser educado, sino también que la educación era el instrumento más adecuado para la introducción de los cambios que esperaban en la sociedad, la política y la economía."spaWith permission of the license/copyright holderProtestantismEducationPopular SectorsTheology and Latin American ChurchCommunity ethicsEducation and ethicsIntercultural and contextual theologiesChristian denominationsArticle