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Ensino em Bioética [Teaching in bioethics]

da Silva Oliveira Gomes, Andréia
; 
Neiva Rodrigues, Dalila Luíza
; 
de Santana Sertão, Vanessa
; 
de Oliveira e Silva Porto, Dora
Author(s)
da Silva Oliveira Gomes, Andréia
Neiva Rodrigues, Dalila Luíza
de Santana Sertão, Vanessa
de Oliveira e Silva Porto, Dora
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Emancipation
Bioethics
Education
Empowerment
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GE Subjects
Political ethics
Bioethics
Health ethics
Community ethics
Education and ethics
Collections
Latin American Ethics
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n9-7_ensino_Part_1.pdf
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Research Projects
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Journal Issue
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/221044
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Abstract
"Este artigo apresenta resultados parciais de pesquisa qualitativa, empreendida no âmbito da Cátedra Unesco de Bioética da Universidade de Brasília (UnB), que realizou levantamento de impressões dos alunos a respeito dos cursos de especialização lato sensu em bioética ofertados pela instituição desde 1999. Baseado em questionário com 18 perguntas abertas e fechadas, a pesquisa contempla tanto a perspectiva estatística básica, definida pela moda das questões fechadas, quanto à análise de discurso das questões abertas, agrupadas em classes segundo critério funcional, que se baseou nas categorias empoderamento e emancipação. Os resultados revelam a opinião desses discentes em relação à importância da bioética como disciplina acadêmica e campo transdisciplinar de produção de conhecimento sobre ética aplicada, bem como sua impressão sobre as distintas edições do curso da qual participaram durante a primeira década de funcionamento. A discussão aponta para o fato da Bioética ser consideradas ferramenta efetiva para o empoderamento e a emancipação e sintetizam as sugestões levantadas para o aprimoramento do curso" ["This article presents interim results from qualitative research that was undertaken within the scope of the Unesco Chair of Bioethics of the University of Brasília (UnB), to survey students’ impressions regarding the broadbased specialization courses on bioethics offered by this university since 1999. The investigation was based on a questionnaire containing eighteen open and closed questions. It covered both the basic statistical perceptive defined by the closed-question method, and discourse analysis from open questions. The latter were grouped into classes according to functional criteria, which were based on empowerment and emancipation categories. The results reveal these students’ opinions in relation to the importance of bioethics as an academic discipline and transdisciplinary field of knowledge production relating to applied ethics, as well as their impressions about the different years of the course in which they participated during its first decade of functioning. The discussion indicates that bioethics is considered to be an effective tool for empowerment and emancipation and provides a summary of suggestions raised, in order to improve the course."]
Note(s)
Topic
Type
Article
Date
2009
Identifier
ISBN
DOI
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With permission of the license/copyright holder
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