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Construyendo espacios de diálogo [Building spaces of dialogue]
Gómez Urrutia, Verónica Royo Urrizola,Paulina
Gómez Urrutia, Verónica
Royo Urrizola,Paulina
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"El artículo fundamenta, describe y evalúa una propuesta de enseñanza de la bioética que privilegia la utilización de las éticas dialógicas como marco metodológico. Ello favorece la incorporación de la experiencia de los/as estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este modelo se aplicó a 52 estudiantes de medicina de tercer año de la Universidad de Talca (Chile), quienes evaluaron además la experiencia desde la perspectiva de los recursos personales que debieron movilizar para completar exitosamente el curso, así como los posibles contextos de aplicación de lo aprendido. Ante la masificación de la educación superior y la imprevisibilidad de los nuevos desafíos éticos, debido al avance de la tecnología, el modelo contribuye al desarrollo de la autonomía ética del estudiantado" [" This article sustains, describes and evaluates a proposal for teaching bioethics which privileges the use of ethical dialogue as methodological framework. This favors the incorporation of the experience of students in the process of teachinglearning. This model was applied to 52 third year Medicine students of the University of Talca (Chile). They also evaluated the experience from the perspective of the personal resources who must be mobilized in order to fulfill the course with success, as well as the possible contexts to apply what have been learned. Facing the spread of superior education and the unpredictability of the new ethical challenges, due to the advancement of technology, the model contributes to the development of ethical autonomy of the students"]
Note(s)
Topic
Type
Article
Date
2015
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